دراسة بيرلز الدولية ( PIRLS 2026 )
المنظمة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA)
هي منظمة دولية مستقلة غير ربحية تأسست عام 1958م، تقوم بإجراء دراسات دولية لتقييم مستوى تحصيل الطلبة في مجالات مثل القراءة، الرياضيات، والعلوم، بهدف جمع البيانات ومقارنتها بين الدول لدعم تطوير السياسات التعليمية وتحسين جودة التعليم.
من أبرز مشاريعها: دراسة تيمز الدولية التي تقيس مستوى الطلبة في الرياضيات والعلوم، ودراسة بيرلز الدولية التي تقيّم مستوى القراءة وفهم النصوص لدى الطلبة.
مشاركة دولة الكويت:
انضمت دولة الكويت إلى المنظمة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) في عام 1995م، كأول دولة عربية تشارك في دراسة تيمز الدولية التي تقيّم تحصيل الطلبة في الرياضيات والعلوم. وفي عام 2001م، شاركت دولة الكويت أيضًا في دراسة بيرلز الدولية التي تقيّم مستوى القراءة وفهم النصوص لدى الطلبة.
تتيح هذه العضوية لدولة الكويت تقييم مستوى تحصيل الطلبة في مختلف المجالات التعليمية، إلى جانب تبادل الخبرات مع الدول المشاركة، بما يسهم في تطوير المناهج التعليمية وطرق تدريسها، ورفع مستوى جودة التعليم بما يتوافق مع المعايير العالمية.
الدراسات الدولية:
هي مجموعة من الدراسات تهدف إلى قياس وتحليل مستوى تحصيل الطلبة في مختلف دول العالم، وتوفير بيانات دقيقة حول جودة التعليم. وتركز على مجالات متنوعة مثل مهارات القراءة والرياضيات والعلوم، وتنفّذ بشكل دوري في العديد من الدول. حيث تقوم منظمة IEA بتصميم وإجراء هذه الدراسات تحت إشراف أكاديمي دولي، مما يضمن توحيد المنهجيات والأدوات المستخدمة في جميع الدول المشاركة.
وتُنفذ الدراسات من خلال اختبارات واستبانات تقيس مهارات الطلبة ومستوى فهمهم وتقيمها، إضافة إلى جمع بيانات حول العوامل المؤثرة في العملية التعليمية، مثل المناهج الدراسية، والبيئة المدرسية، والأساليب التعليمية. كما تهدف هذه الدراسات إلى تقديم رؤى شاملة تساعد الدول في تحسين أنظمتها التعليمية، وتوفير بيانات مقارنة بين الدول المشاركة.
دراسة بيرلز الدولية :
PIRLS: (Progress in International Reading Literacy Study)
هي دراسة دولية، تنفذها وزارة التربية، بإشراف دولي من قبل المنظمة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA)، وتجرى كل خمس سنوات، بهدف قياس المستوى التعليمي ومهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الرابع، وذلك باستخدام أداتين أساسيتين للقياس هما: الاختبار والاستبانات.
وقد بدأت بيرلز دورتها الأولى في سنة 2001م، وكان التطبيق ورقياً حتى عام 2016م، حيث بدأت بعض الدول بتطبيقها إلكترونياً، وفي دورة عام 2026م ستطبق إلكترونياً في جميع الدول المشاركة، والبالغ عددها أكثر من 55 دولة، من بينها دولة الكويت، حيث ستشارك دولة الكويت ب178 مدرسة تم اختيارها من أصل 449 مدرسة مؤهلة وفق معايير دولية معتمدة لضمان تمثيل عادل للنظام التعليمي.
ما الهدف من الدراسة؟
- تقييم قدرة الطلبة على الفهم القرائي في مرحلة انتقالية مهمة من تعلّم القراءة إلى القراءة من أجل التعلّم
- توفير بيانات مقارنة دولية تساعد الدول على معرفة موقعها مقارنة بالأنظمة التعليمية الأخرى
- تحليل العوامل المؤثرة في تعلّم القراءة مثل البيئة المنزلية، وأساليب التدريس، والمناخ المدرسي
- دعم صانعي القرار التربوي بمعلومات وبيانات موثوقة لتطوير السياسات التعليمية والمناهج وبرامج تدريب المعلمين
- تحسين جودة تعليم القراءة ورفع مستوى تحصيل الطلبة
- متابعة الاتجاهات والتغيرات عبر الزمن في تحصيل القراءة منذ عام 2001
